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大班手工创设花教案香港赛马会44460
发布时间:2020-01-11        浏览次数:        

  大班手工建筑花教案_发卖/营销_管辖营销_专业材料。大班手工制作花教案 【篇一:教案:大班艺术活动”大方的花宝“(手工)】 大班艺术滚动——高雅的“花宝宝”(手工) 联想野心: 本流动由身边的纸杯,开展的一次手工筑筑“花”滚动。这回流动也 可能叙是一次

  大班手工制造花教案 【篇一:教案:大班艺术滚动”大方的花宝“(手工)】 大班艺术滚动——高雅的“花宝宝”(手工) 联想妄念: 本活动由身边的纸杯,展开的一次手工修造“花”滚动。这次活动也 能够路是一次天才活动,前不久班级领到了少许过时的纸杯,放在 区角中让幼儿自身创建,然而小伙伴只会乱剪,而没有得胜的鸿文。 于是我们就想设计一次纸杯制造活动,让小同伴有少许纸杯创制的经 验,从而充溢叙述质量的感动,更能引发幼儿的建筑力和果敢的表 现才华。在一次散步流程中,幼儿观察花时的提问引起了所有人的怀想, 以是就将纸杯“创设花”定为此次流动的重心。结婚中心流动“文雅的 春天”,诈欺身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些 初浅的懂得,但奈何始末滚动让幼儿创造出许许多多的花,对付大 班孩子来说有必定的难度,就要充分修正孩子的创设力和阐发力。 在流动中,作为教员我们献艺着幼儿的“救济者、疏导者、鼓动者”的 角色,假使为幼儿营造容易、自由的情境、气氛,激起幼儿创造性 想维的迸发,并能勇敢创制阐扬出来。 理论遵照:《提要》理会指出,要就教幼儿诈骗身边的货色或废旧 质地成立玩具、手工艺品来美化自己的糊口或发展其所有人的活动。此 滚动不仅修正幼儿的筑造欢乐,还潜移默化的作育了幼儿的环保意 识。《提要》还指出,教练在流动中应是幼儿的“赈济者、劝导者、 促进者”,正如陶行知教练路过:“教练的义务在于教会孩子会学, 其主导习染的发挥应当体现时调动孩子的主体感动或学习的踊跃性 ”, 这就条目所有人们教练在美术发明滚动中,关切幼儿的兴趣,让幼儿主 动参与、自助讨论,并使他们们在开端践诺中使能干获得分歧水平的 升高。 一、流动想法: 学问技术宗旨:发轫研习并尝试试探创制“纸杯花”的措施,重点是 胀励幼儿无畏的探索和试验修造出纸杯花,难点是创设出各式花瓣 式样的“花宝宝”。 行为风气对象:作育幼儿的环保意识,生长幼儿的发端技能,养成 优秀的手工习俗。 情绪态度对象:鼓舞幼儿缔造的欲望,阅历手工滚动的幸福,促进 伙伴间的友爱。 二、流动谋划: 材料盘算:课件、贴上各类纸杯花的圭表图一张、纸杯创设的小兔 一个、宗旨墙安排成 “花园 ” 的配景、纸杯几许、剪刀、黑色勾线笔、 油棒、双面胶 体验推算:有操纵剪刀的资历、敬仰并画过极少花 三、活动过程: 1、叙话引起幼儿趣味。 师:春天是花儿盛开的季候,前几天闲步的技巧全部人们小朋友看到春 天的花都开了,即日教员带来了极少春天花的图片,全部人一概来欣 赏。 2、放课件,沟通幼儿考察,并及时将花瓣的各类形势在黑板上板书, 加深幼儿对花瓣的印象。 师:这些花的品种可真多,它们有什么不同?(脸色、大小、气象, 核心劝导幼儿游览花瓣的分歧,并及时在黑板上画出花瓣的时事。) 说明:该合头棍骗图片带幼儿实行充斥的游览,加深幼儿对花的感 知,教授带幼儿核心敬仰花瓣,并遵循幼儿的回复,及时画出各种 景象的花瓣,从而让幼儿对林林总总的花瓣有一些明了的感性清楚, 为大家们的制作进行了铺垫。 3、、出示范例,引起幼儿成立的有趣。并对幼儿实行环保培养。 师:不过鲜花都邑失败,那大家怎样把闲雅的花留住呢?(幼儿讨 论回复,教练小结,并引出课题) 师:小伴侣看全部人想的门径!(出树模例)大家看出来这些花宝宝是 什么做出来的吗?噢,原来是全部人存在中用到的纸杯。你家用过 的纸杯往往是怎么管理的?那看了指日的花宝宝,小伴侣们以后就 懂得更好的处置花样了哦。原来生活中有很多的废旧货色,惟有加 上他的灵敏能力,就会酿成良多有用的工具,既能够操练全班人的 开始才具,又可以妆饰所有人们的家。 叙述:该枢纽以提问的方法引出课题,也充塞的展开幼儿的思维, 并潜移默化的对幼儿进行了环保教育,厘正了幼儿的踊跃性和创设 有趣,也从教练创造的轨范中,勉励了幼儿的设立欲望。 4、在幼儿考察的底子上,策画幼儿大胆试探,揣摸出纸杯花的制作 流程,教练再小结树模出修筑的门径。 师:纸杯的什么位子能够做花心?什么位置做花瓣?所有人猜猜是怎 么做的?他们来试一试?(请个人幼儿上来试探修设) 师:xxx 制造的是长长的花瓣,要是念做短极少的花瓣,该奈何做 呢?我做的花瓣是细细的,假如想做宽辽阔大的花瓣,又如何做呢? (教授遵循幼儿的树范环境,再发动劝导幼儿摸索出差别花瓣的制 作门径) 师:然则全部人修筑的花瓣都是长方形的,倘使要思制作出不普通形 状的花瓣,全部人们有什么好办法? 分析:此关头中尽力“酿成团结式的师幼互动”以幼儿为主体,适当 疏通,援救孩子的勇敢实践,让幼儿的踊跃性得到充斥的展现。在 流动中,并没有直接教练 创修的措施,而是请个人的孩子到黑板前来果敢的试王中王网站挂牌网站,http://www.aibagn.com一试,既是对 幼儿积极性、成立性的肯定,也能从中感觉幼儿修筑流程展现的问 题,从而也聚合幼儿的现场修造,沟通幼儿和教练全体探索出修设 各种各样纸杯花的手段。也充分涌现了教员在幼儿学习中的拯救者 和沟通者的身份。 老师小结:缔造纸杯花的工夫,纸杯的底部行动花心,危殆的是小 朋友要决定好自身思筑设什么样的花瓣。 1)、花瓣的瑕瑜:肯定好花瓣的优劣,可能在制作时调动纸杯的高 度,需要多长就留多长,将有余的长度剪掉。 2)、花瓣的宽度:花瓣是宽普遍大的,仍然细渺小小的,小朋友剪 的本领就要警卫,《九龙风水传VR:朱雀》将移植NS平台 但不支撑VR!60226土豪神算。决议第一个花瓣的宽度后,纵然将花瓣剪得差不 多就可以了。 3)、剪好后放在桌上压平,并清理成花。 4)、在用钩线笔画好花瓣的现象,再减去有余的地方,纸杯花就制 作好了。 5)、最后用油画棒点缀花瓣和花心,一朵秀美的纸杯花就完毕了。 5、幼儿筑设,教师巡缉请教,及时点评。决策幼儿好的创意,并给 小同伙供应及时必要的资助。 叙述:该合键合键是煽动幼儿实行自助式的发明和研习,让全班人根 据自己的遐想,制造出自己喜好的,与别人花瓣时局差异的纸杯花。 驾驭机遇,踊跃疏导勤苦使每个幼儿都能赢得惬心和成功。 6、随便小结幼儿的创造情景,筹划幼儿和花宝宝一共献技、游玩, 体验缔造的获胜和美满,播放音乐《鲜花开》。 1)歌献技《鲜花开》 师:这么美的花,戴起来决定很摩登,全部人想吗?(用双面胶贴在 身上大体用手拿着)那谁们来和花宝宝总共听音乐跳跳舞吧。 2)游玩“花宝宝” 师:假如全部人便是一枝花宝宝,全部人来变变看,大家的花开在那儿?看 哪朵花的造型最美?(疏导幼儿摆出分别的造型,并策动幼儿设思, 花开在“花枝上”的差别场所) 表现:该合节体验滚动中的歌演出《鲜花开》和玩耍《花宝宝》, 让幼儿和自身的鸿文通盘演出、游戏,从而让所有人感受到了设立的 幸福,对手工流动会愈加的有兴味。游玩《花宝宝》也是让小同伙 对花开在花枝上的地方,以及对整株花的造型有一个更深的感知和 资历,对孩子的考察力、创设力和发扬力也是一个 升高。幼儿园的培养训诲活动注浸整合性,要多边界出席。在这个 枢纽中,美术、科学、音乐、等界限都有涉及和渗透,增加了滚动 的学问点和有趣性。 7、出示兔宝宝,引导幼儿的拓展头脑,让幼儿自己去探索纸杯除了 创筑花宝宝,还可能成立什么? 师:看我来了?(出示纸杯做的兔子)这个兔宝宝也是什么做的呀? 那纸杯还可以做什么呢?这个问题留给小伴侣在区角中和回家时继 续试探,好吗? 说明:该环节的主意首要是激起幼儿再次试探的兴趣,为幼儿以来 的制作兴乐趣和发明思途做下铺垫。 8、将花宝宝装束到大旨墙上,并计算幼儿说一谈喜欢哪个花宝宝? 为什么? 师:花宝宝要休歇了,请小同伴将花宝宝放回花园中吧。 阐述:该关节始末小朋友把花宝宝贴到主旨墙上的“花园”中,体验 到了配合的告捷与速乐,并策动幼儿自立评判。 活动评析:本次活动是全班人们们捉住寻常生活中的细节,欺骗生存中的废 物——纸杯,开展的一次手工滚动,此流动教训方向制定合理,内 容符闭幼儿的本质水平。在教育进程中,教员并没有把制作花的方 法直接交给幼儿,而是沟通幼儿主动去摸索创制各式差异花瓣的方 法,予以所有人极大的缔造空间。而且做到了:关切孩子的通过筹算; 关怀孩子的自立探索;关注孩子的现场表现,爱崇孩子的主意和创 作。流动中幼儿的警卫力鸠合,建设兴趣很浓,加倍是和本身缔造 的着述总共扮演、游玩,兴味卓殊高! 【篇二:六一稚童节的小花朵(幼儿园六一手工创造教 案)】 六一孺子节的小花朵(幼儿园六一手工修筑教案) 教案名称:六一稚子节的小花朵(幼儿园六一手工建造教案) 教案引子:烂漫的花朵每每给人一种赏心好看的感受,小同伴自身 开端做出形形色色的花朵,贴在幼儿园的墙上,整个来迎接六一儿 童节的到来,资历本次幼儿园的手工制造教案巩固了孩子们的创造 精力,学习了孩子们的起头试验技术! 一、目标: 1、发动幼儿按照已有的阅历,大胆设想,把成立出的花召集筑饰, 制成花环,花篮等。 2、引导幼儿欺骗彩泥,橡皮泥及各式接济原料。塑造各式花。 二、揣度: 1、各种花的图片,鲜花实物 2、(各类颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签,剪刀。 3、玻璃瓶、双面胶、种种色纸,便宜花篮。 三、进程: 1.质量导入: a.出示创修所需的原料。 师:瞧!克日全班人们教练里来了这么多五光十色的彩泥同伙! b.赏玩完好的着作轨范: 师:这些标致的花都是始末其它小同伴动心情和洽同伴全数关营完 成的很美丽吧!看看都是些什么花?全部人会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自助职掌,教练请示赞助: 师:让大家找到好同伴总计团结来设想体面的泥塑花吧! a. 疏通幼 儿自己设计花瓣的气象,并诈骗花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更 立体,更文雅 b. 沟通幼儿自助立异。选择质地成立不寻常花型的花朵。 c. 表现同 伴合作接头的精神。 四. 赏玩评析: 师:全班人来抚玩已作好的风行,警卫哦!有个小就业,就是寻找他们 自身最喜欢的花,要叙出喜爱它的出处。(大伙抚玩,引导幼儿自 评互评。) 师:全班人来举手投票选出最喜好的花吧! 概括:小宝宝们的念象力是他们所揣摸不到的,瞧,小朋友们捏的 花朵多真实啊,就像是从墙上成长出来的大凡,成为了叙堂的一块 亮丽的景物线,为六一小孩节带来了更多的色彩! 【篇三:手工制作教案】 沿河小学趣味小组活动 ——手工制作小组教案 罗建波张传波 第一课时:手工折纸作品 哺育偏向: 1、进建用正方形纸折小狗。 2、履历考察而且自己会折小狗。 教导重难点: 用正方形纸折小狗。 训诲预备: 揣测材正方形纸一张。 教化课时:一课时 教授内容:始末观察况且本身会折小狗。 训诲过程: 第一步折半一下纸张。将准备好的纸沿对角线半数,之后,再对折, 发展。让高足通晓折线,箭头,交给高足根基的折纸的手段。 第二步:折出小狗的两只耳朵 第三步:折纸第三步,把小狗的鼻子控制进步折一下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下,然 后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步:让高足在相互交流、彼此合营中开头履行达成纸小狗的折 法。 第六步:显露高足的着述。 第二课时:手工缔造——剪纸 (一)熏陶偏向: 1.常识与工夫 研习用红纸剪双喜的法子,剪出喜字图纹,美化生活。学会使用剪 纸的根底技法创制剪纸流行;教育弟子的创造性思维能干和起首能 力。 2.过程与要领 练习折叠的办法实行设想,经验鉴赏进一步了解和操纵剪纸方法与 内涵。赞同高足变成切确的审美技能,熬炼情操。升高下手才调, 教育学生的遐想能力和改进才气。 3.情绪、态度与价格观 经历剪喜字,引发兴趣,唤起弟子对民间剪纸艺术的酷爱;为自己 赢得剪纸技术而觉得快乐。使高足通达民间剪纸艺术的同时,并为 担当和表现民间艺术而用功。 (二)教授要点和难点: 1、研习用折叠的方法剪双喜并在原有本原长进行花纹遐想。 2、设想出富余化妆美的多种功劳的双喜纹样,发动制造性心想。 (三)训诫工具: 1.教练推算:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.门生推算:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教养流程: 一、 故事导入。 1.双喜的来历 2.提问:在当代存在中,所有人还能见到双喜吗?它表示了人们一种什 么样的心理? 3 显现课题:剪喜花 二、 论述与测验。 1、发挥喜字的结构特点(找对称轴) 2、树范诠释喜字的折叠手腕 3、核心叙授喜字剪法的症结 4、学生试剪双喜 5、评议门生鸿文寻找剪错的来历 三、感触与经验。 1、赏玩民间大凡喜花撰着(课件揭发) 2、阐扬民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 含义:石榴 ( 多子多福) 牡丹(繁华)龙凤{祯祥} 3、解说剪纸创设的办法:画稿想象-剪刻-托裱 4、教练树模剪纸创制历程 动员弟子在喜字根柢上如何举办转移制作 四、 设想与制造。 1、出示作业要求, 请同窗们遐想一幅带花边的喜字 条目 (1)、花边内容不限,要与喜子奇怪齐集 (2)、气象不限 (3)、将着述粘贴在白色铅画纸上 五、暴露与评价。 1 、请门生将高文按要求贴在黑板相应的区域(创意好、情势美、 需努力) 2 、拔取此中有代表性的大作请弟子评判, 并发布金点子 3 、老师简评 六、小结。 第三课时:《剪拉花》 教学偏向: 1.研习拉花的制造手段,履历纸材的性子并能够剪制一种以上的拉 花。 2.通过鉴赏和实验活动,能用缔造的拉花、彩练遐想出多种用途并 举行碰着美化。 3.经验研习流动,造就学生的参观、想念、联想、自助学习、与全部人们 人融洽合营的才略 教育重点、难点。 核心:行使多种纸材和剪制措施叙述差异的拉花,并能用拉花美化 碰着。难点:剪刀的应用与操纵(薄纸剪时要介意,做到不剪断), 拉花的差别表现方法,以及在剪制彩练时对付纸张及色彩的采选与 枚举。 课前估计打算: (学生)剪刀、胶水及各色彩纸 (教练)几多种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等指导过程: 1.示范学具,激发商讨。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问:请同学们想一想,若何用剪的法子使一张纸变得能够像 橡皮筋平日能伸缩呢? (2)学生自决探讨,寻得措施,得出结果,相易树范。 2.揭发课题,赏玩范作。 (1)板书课题:《剪拉花》。 (2)欣赏书籍上或教练的范作。 (3)分组研讨后,求教门生说道拉花的用道。 3.选材取料,学剪拉花。 (1)裁纸,叠纸。 ①提问:怎样才力把纸做成拉花?学生体验思虑,清楚创设拉花首 先要把纸裁开。 ②提问:用什么方法把纸裁开?裁成什么样的气象?叠成几叠?怎 么折?③小组切磋,断定适闭的方法。(教授要强调使用极少工具 的注意事故,指出用分歧门径构思拉花)。 ④开首操作:先画样稿,再剪制。 (2)连纸的门径。 ①钻探:利用什么器材、拣选什么手段把纸连起来? ②弟子探讨交流。 ③实行学习:把纸条连成环,比一比哪组的法子多。 ④小结:叙路接连的办法以及应用到的器具。 ⑤师生连合研讨后小结。 4.参观拉花,带头联想。 (1)玩赏拉花的时事,路叙与其好似的东西。 (2)赏玩范作,提问:欺诈拉花做成了鱼的哪一限制?还能用拉花 说明另外器械吗?谁有与书中差别的分析花样吗? 5.团体创设,美化课堂。 (1)提出作业焦点:把全体的拉花和彩练连起来,掩饰和美化教室。 (2)提出创制倡导:用稳妥的办法和纸材来施展拉花,警备连接要 自在。 第四课时:校园环保提示牌 教养偏向: 2、始末成立环保指导牌,教育高足酷爱大自然,珍摄人命的心情, 降低环保意识,美化我的生计遭遇。 3、通过钻探,让弟子通晓环保是每个人的负担,要从身边的小事做 起,为境况保证出一份力。 训导要点:培植门生碰到保险的意识。